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高考物理出现概率极高的13类题你是否都会做呢?
发表日期:2019-06-01 15:47| 来源 :本站原创 | 点击数:
本文摘要:由内容质量、互动评论、分享传布等多维度分值决定,勋章级别越高(),代表其在平台内的分析表示越好。 原题目:高考物理呈现概率极高的13类题,你能否城市做呢? (1)选修3-5的内容在考纲调整后,极有可能以尝试题或计较题形式考查。计较题中动量部门内容可能

  由内容质量、互动评论、分享传布等多维度分值决定,勋章级别越高(),代表其在平台内的分析表示越好。

  原题目:高考物理呈现概率极高的13类题,你能否城市做呢?

  (1)选修3-5的内容在考纲调整后,极有可能以尝试题或计较题形式考查。计较题中动量部门内容可能会与能量、电场、磁场和电磁感应相连系考查。

  (2)试题重视理论联系现实,重视物理概念、纪律与科研进展、出产实践、糊口现实的联系,

  (3)试题会以教材为布景考查学生的理解能力,考生应注重教材中的细节。

  (4)选择题重视考查主干学问,注重根本性和分析性,淡化繁杂计较,加强能力考查。

  (5)尝试题注重探究性和开放性,通过新鲜的尝试情景,考查学生的尝试探究能力;通过添加试题开放性,考查学生发觉问题、处理问题和交换表达的能力。

  (6)计较题重视理论联系现实,重视考查建模能力、对复杂物理过程的分析阐发能力以及使用数学处置物理问题的能力。

  1.如图所示,用两根长度均为 l 的轻绳将一重物吊挂在程度的天花板下,轻绳与天花板的夹角为 θ,整个系统静止,这时每根轻绳中的拉力为T。现将一根轻绳剪断,当小球摆至最低点时,轻绳中的拉力为 T′。θ 为某一值时,最大。此最大值为( )

  【试题谜底】A

  【保举来由】

  受力阐发、物体均衡、摩擦力阐发是高考热点,积年都涉及。本题的物理情景很是熟悉,考查的学问点也是几乎每年必考的共点力的均衡、圆周活动的动力学关系和机械能守恒定律,要求考生可以或许把一个较复杂问题分化为若干较简单的问题,找出起主要感化的要素及相关前提,找出它们之间的联系,使用物理学问分析处理所碰到的问题,重点考查学生的阐发分析能力。

  2.我国已控制“半弹道腾跃式高速再入前往击艺”,为实现“嫦娥”飞船月地前往使命奠基根本。如图虚线为大气层鸿沟,前往器与办事舱分手后,从 a 点无动力滑入大气层,然后从 c 点“跳”出,再从 e 点“跃”入,实现多次减速,可避免损坏前往器。d 点为轨迹的最高点,离地心的距离为 r,前往器在 d 点时的速度大小为 v,地球质量为 M,引力常量为 G。则前往器

  A.在 b 点处于失重形态

  B.在 a、c、e 点时的动能相等

  C.在d点时的加快度大小为

  D.在d点时的速度大小 v>

  【试题谜底】C

  【保举来由】

  万有引力定律、天体活动是近几年高考热点内容,且常联系我国航天航空现实,跟着我国航天事业的敏捷成长,此后仍是高考的热点之一。别的阐发近几年高考线年全国卷Ⅰ均有考查,故2018年考查的几率比力高。考查形式多以选择题型呈现。

  3.如图所示,abc 为半径为r的半圆,圆心为 O,cde 为半径为 2r 的圆弧,两圆孤相切于 c 点,空间有垂直于纸面向里的匀强磁场。带电微粒1、2别离由 a、e 两点同时起头沿圆弧活动,经时间 在 c 点相碰,碰撞时间很短,碰后连系成个微粒 3,微粒 3 经时间第一次达到 O 点。不计微粒的重力和微粒间的彼此感化,则()

  A.微粒1带正电

  B.微粒3可能沿逆时针标的目的活动到 O 点

  C.微粒1和2的电荷量之比为

  【试题谜底】CD

  【保举来由】

  带电粒子在磁场中的活动是高考中的热点话题,每年城市涉及;动量部门的内容归为必考内容后,极有可能考查动量与磁场相连系问题。本题考查带电粒子在匀强磁场中的活动、动量守恒的学问,学生能够按照几何干系求得活动轨迹,或反过出处轨迹按照几何干系求解半径,进而求得速度、磁感应强度。本题考查了考生的推理能力和分类会商的思惟。

  4.据报道,2018年4月18日,某市一处高压电线落地燃烧,幸亏没无形成人员伤亡。高压电线落地可能导致行人跨步触电,如图所示,设人的两脚 MN 间最大跨步距离为 d,电线触地址 O 流入大地的电流为I,大地的电阻率为 ρ,ON 间的距离为R。电流在以 O 点为圆心、半径为r的半球面上平均分布,其电流密度为 ,若电流密度乘以电阻率等于电场强度,该电场强度能够等效成把点电荷 Q 放在真空中 O 点处发生的电场强度.下列说法准确的是( )

  A.两脚并拢跳离触地址是防跨步触电的一种无效方式等效

  B.点电荷 Q 的电荷量为 (k为静电力常量)

  C.图中 MN 两脚间跨步电压可能等于

  D.当两脚间的距离处于最大跨步时,跨步电压可能为零

  【试题谜底】ABD

  【保举来由】

  近几年高考比力重视理论联系现实,重视物理概念、纪律与糊口现实的联系,本题通过现实糊口中的现象,考查了电场强度、电压,培育了学生使用物理学问阐发现实问题的能力。电场强度、电势、电势差、电势能是高考中必考学问点,学生应注重相关方面的内容,并会使用其阐发问题。

  5.如图所示,电阻不计的金属导轨 PQ、MN 程度平行放置,间距为 L,导轨的P、M 端接到匝数比为的抱负变压器的原线圈两头,变压器的副线圈接有阻值为 R 的电阻。在两导轨间 X≥0 区域有垂直导轨平面的磁场,磁场的磁感应强度,一阻值不计的滑腻导体棒ab垂直导轨放置且与导轨接触优良。起头时导体棒处于处 x=0,从 t=0 时辰起,导体棒ab在沿 x 正标的目的的力 F 感化下做速度为 v 的匀速活动,则 ()

  A.导体棒 ab 中发生的交变电流的频次为 2kv

  B.交换电压表的示数为

  C.交换电流表的示数为

  D.在t时间内力做的功为

  【试题谜底】BC

  【保举来由】

  电磁感应、交变电流、变压器是每年必考题,且常以选择题形式呈现。本题把电磁感应和变压器分析在一路,涉及内容包罗了交变电流、变压器和功,考查了学生的分析阐发能力。

  6.如图1所示,用半径不异的 A、B 两球的碰撞能够验证“动量守恒定律”。尝试时先让质量为的 A 球从斜槽上某一固定位置 C 由静止起头滚下,进入程度轨道后,从轨道结尾程度抛出,落到位于程度地面的复写纸上,鄙人面的白纸上留下踪迹。反复上述操作 10 次,获得 10 个落点踪迹。再把质量为的 B 球放在程度轨道结尾,让A球仍从位置 C 由静止滚下,A球和B球碰撞后,别离在白纸上留下各自的落点踪迹,反复操作 10 次。M、P、N为三个落点的平均位置,未放 B 球时,A 球的落点是 P 点,O 点是程度轨道结尾在记实纸上的竖直投影点,如图2所示。

  (1)在这个尝试中,为了尽量减小尝试误差,两个小球的质量应满足 ____(选填“”或“”);除了图中器材外,尝试室还备有下列器材,完成本尝试还必需利用的两种器材是___________。

  A.秒表 B.天平

  C.刻度尺 D.打点计时器

  (2)下列说法中准确的是_______。

  A.若是小球每次从统一位置由静止释放,每次的落点必然是重合的

  B.反复操作时发觉小球的落点并不重合,申明尝试操作中呈现了错误

  C.用半径尽量小的圆把 10 个落点圈起来,这个圆的圆心可视为小球落点的平均位置

  D.仅调理斜槽上固定位置 C,它的位置越低,线段 OP 的长度越大

  (3)在某次尝试中,丈量出两个小球的质量、。记实的落点平均位置 M、N几乎与 OP 在统一条直线上,丈量出三个落点位置与 O 点距离 OM、OP、ON 的长度。在尝试误差答应范畴内,若满足关系式_______,则能够认为两球碰撞前后在 OP 标的目的上的总动量守恒;若碰撞是弹性碰撞,那么还应满足关系式______。(用丈量的量暗示)

  (4)在 OP、OM、ON 这三个长度中,与尝试所用小球 B 质量无关的是_____,与尝试所用小球质量 B 相关的是_____。

  (5)某同窗在做这个尝试时,记实下小球三个落点的平均位置 M、P、N,如图3所示。他发觉 M 和 N 偏离了 OP 标的目的。这位同窗猜想两小球碰撞前后在 OP 标的目的上仍然动量守恒,请你帮他写出验证这个猜想的法子_______。

  【试题谜底】

  毗连 OP、OM、ON,作出M、N在OP标的目的上的投影点 M′、N′,如图所示。别离丈量出OP、OM′、ON′ 的长度。若在尝试误差答应范畴内,满足关系式,则能够认为两小球碰撞前后在 OP 标的目的上动量守恒。

  【保举来由】

  2017年高考物理测验纲领完美查核方针和测验内容,将动量、近代物理等学问列为必考内容。别的纵览近6年全国卷1的力学尝试,每年几乎都纷歧样。尝试题加强了探究性和开放性,本题通过设问的形式考查了学生发觉问题、处理问题和交换表达的能力,开放性尝试考查的几率很是大。

  7.惠斯通电桥是电学尝试中测电阻的一个常用方式.是在1833年由Samuel Hunter Christie发现,1843年由查理斯·惠斯登改良及推广的一种丈量东西。它用来切确丈量未知电阻器的电阻值,惠斯登桥能够获取颇切确的丈量。如图1就是一个惠斯通电桥电路图。

  (1)在图1中,在 a、b 之间搭一座“电桥”,调理四个变阻箱的阻值,当 G 表为零时(此时也称为“电桥均衡”),4 个电阻之间的关系是:

  (2)我们此刻想要丈量某个未知电阻Rx,尝试室有如下器材:

  A.一个电阻箱R

  B.一个滑动变阻器

  C. 一个活络电流计G

  D.一个不计内阻的恒定电源E

  E.开关、导线若干

  按照惠斯通电桥丈量电阻的道理设想了如图2所示电路进行尝试,有以下尝试操作:

  A、按图2接好电路,调理,P为滑动变阻器的狡徒,当G暗示数为零时,读出此时变阻箱阻值;

  B、将Rx与变阻箱R交换位置,而且节制不动,再次调理,直至电桥再次均衡时,读出此时变阻箱阻值;

  C、由以上数据即可得Rx的阻值,其大小为Rx=

  【试题谜底】

  【保举来由】

  按照电桥的均衡,阐发出电阻关系,是惠斯通电桥测电阻的道理。按照此道理就能够设想测电阻的步调,并完成尝试。本题跳出常规,着眼本质,恰如其分的“变”,但只需当真阐发题意就能够找出尝试的具体方式和根据;这也是近几年尝试考查一个新的走向,考生需要多关心此类试题。

  8.如图所示,两足够长的平行滑腻金属导轨 MN、PQ 相距 L=0.5 m,导轨平面与程度面夹角为 θ=30°,导轨上端跨接一阻值为 R=0.4 Ω 的定值电阻。距导轨顶端MP的距离为 d=0.5 m 的 CD(CD∥MP)下方无方向垂直于导轨向上磁感应强度大小为 B0=1 T 的匀强磁场。现将金属棒从 CD 处由静止释放。已知金属棒的质量为 m=0.2 kg、电阻为 r=0.1 Ω,在活动过程中金属棒一直与 CD 连结平行,且与导轨接触优良。当金属棒沿导轨下滑距离d时(图中EF的位置)速度刚好达到最大。已知重力加快度为。试求:

  (1)金属棒速度达到的最大值和从 CD 下滑到 EF 的过程中金属棒上发生的焦耳热 Q;

  (2)为了使金属棒经 EF 后回路中不再发生感应电流,可使磁场的磁感应强度 B 的大小发生变化。试写出磁感应强度 B 随时间变化的表达式(从金属棒到 EF 处起头计时)。

  【试题谜底】

  【保举来由】

  本题考查了考生的理解能力和分析阐发能力,考查的内容涉及法拉第电磁感应定律、安培力、能量守恒定律、匀加快直线活动、欧姆定律内容,要求考生能按照题中的已知前提读出主要的物理消息,并按照物理学问列出相关的物理表达式,分析性较强。

  9.如图所示,半径为 r 、间距为 L 的两根等高滑腻的四分之一金属圆弧轨道通过两段较短的滑腻绝缘材料与两根足够长且间距也为 L 的滑腻金属平行直导和相连(即金属圆弧轨道与绝缘毗连不导电),在轨道顶端毗连一阻值为 R 的电阻,所有轨道电阻不计,整个导轨所处空间有两个有界匀强磁场,相距一段距离不堆叠,磁场I右边界在圆弧轨道的最左端,磁感应强度大小为 B,标的目的竖直向上;磁场II的磁感应强度大小为 2B,标的目的竖直向下,现有一根长度稍大于 L、质量为 m、电阻为 R 的金属棒 a 从轨道最高点MN起头,在有拉力感化环境下以速度沿四分之一金属圆弧轨道作匀速圆周活动到最低点 PQ 处,达到 PQ 处当即撤去拉力然后滑过滑腻绝缘部门进入程度金属轨道,还有一根与 a 完全不异的金属棒 b 置于磁场II中的 ef 处,设两金属棒活动过程中一直与导轨垂直且接触优良,重力加快度为 g,求:

  (1)在金属棒 a 沿四分之一金属圆弧轨道活动过程中通过电阻 R 的电荷量;

  (2)在金属棒 a 沿四分之一金属圆弧轨道活动过程中电阻 R 上发生的热量及拉力做的功;

  (3)设两磁场区域足够大,求金属棒 a 在磁场I内活动过程中,金属棒 b 中发生焦耳热的最大值。

  【试题谜底】

  【保举来由】

  电磁感应是高考的必考内容,近来高考多以压轴题形式呈现,常考查导体棒切割磁感线模子,由于这类问题能分析考查连系闭合电路欧姆定律、安培力、法拉第电磁感应定律及力学的主干学问,所以这类问题不断高考的热点。电磁感应定律与力学的分析使用次要表此刻两个方面:一方面电磁感应中切割磁感线的导体活动发生感应电流,导体棒又遭到安培力的感化,因而,电磁感应问题往往和动力学问题联系在一路;另一方面要维持感应电流的具有,必需有“外力”降服安培力做功,因而又常与动量、能量联系在一路,这两类分析问题是2018年高考命题的趋向。

  10.如图所示,地面上有一个倾角为 37° 的足够长的固定斜面,斜面上有一长为 L=1m、质量为 M=1kg 的厚度能够忽略不计的木板,木板与斜面间的动摩擦因数 μ1=0.5,其下端P到斜面底端的挡板 C 的距离 d=0.5m.此刻木板的正地方放一质量为 m=1kg 可当作质点的木块,此时木块刚好能处于静止形态。现对木板施加一沿斜面向上的外力 F1 使木板处于静止,此时木板与斜面之间刚好没有摩擦力。最大静摩擦近似等于滑动摩擦,木块与斜面间的动摩擦因数为μ3=0.5,g=10m/s2.试求:

  (1)木块与木板之间的动摩擦因数μ2及外力F1的大小;

  (2)现将外力大小变为F2=21N,且标的目的仍沿斜面向上,木板将向上活动,经多长时间木块与挡板相碰;

  (3)从外力F2 感化到木板上起头到木块与挡板相碰的过程中系统发生的热量。

  【试题谜底】

  (1)木块与木板之间的动摩擦因数μ2是 0.75,外力 F1的大小是 12N;

  (2)木板将向上活动,经 2s 时间木块与挡板相碰;

  【保举来由】

  本题次要考查了考生的推理能力和阐发分析能力,板块模子是计较题考查的热点,涉及的内容包罗匀变速直线活动、牛顿第二定律和摩擦生热。解题的环节要准确阐发木块和木板受力环境,按照受力判断其活动环境,使用牛顿第二定律和活动学公式列出相关的表达式。

  11.如图所示,在滑腻程度面上,质量为 m=4kg 的物块左侧压缩一个劲度系数为 k=32N/m 的轻质弹簧,弹簧与物块未拴接。物块与左侧竖直墙壁用细线拴接,使物块静止在 O 点,在程度面A点与一顺时针匀速动弹且倾角 θ=37° 的传送带滑润毗连,已知,传送带顶端为 B 点,,物块与传送带间动摩擦因数 μ=0.5。现剪断细线同时给物块施加一个初始时辰为零的变力 F,使物块从 O 点到 B 点做加快度大小恒定的加快活动。物块活动到 A 点时弹簧刚好恢回复复兴长,活动到 B 点时撤去力F,物块沿平行 AB 标的目的抛出,C 为活动的最高点。传送带转轮半径远小于,不计空气阻力,已知重力加快度g=10m/s2。

  (1)求物块从 B 点活动到 C 点,竖直位移与程度位移的比值;

  (2)若传送带速度大小为 5m/s,求物块与传送带间因为摩擦发生的热量;

  (3)若传送带匀速顺时针动弹的速度大小为 v,且 v 的取值范畴为 2m/sv3m/s,物块由 O 点到 B 点的过程中力 F 做的功与传送带速度大小 v 的函数关系。

  【试题谜底】

  【保举来由】

  传送带和弹簧问题是高考中常见物理模子,通过各类形式来考查学生的分析阐发能力。本题将传送带和弹簧相连系,很好的考查了考生的分析阐发能力和使用数学处置物理问题的能力。

  12.如图甲所示,一圆柱形绝热气缸启齿向上坚直放置,通过绝热活塞将必然质量的抱负气体密封在气缸内,活塞质量 m=1kg、横截面积,本来活塞处于 A 位置。现通过电热丝迟缓加热气体,直到活塞迟缓达到新的位置 B,在此过程中,缸内气体的 V-T 图象如图乙所示。已知大气压强,忽略活塞与气缸壁之间的摩擦,重力加快度 g=10m/s².

  ①求缸内气体的压强和活塞达到位置 B 时缸内气体的体积;

  ②若缸内气体本来的内能,且气体内能与热力学温度成反比。求缸内气体变化过程从电热丝接收的总热量。

  【试题谜底】

  【保举来由】

  选修3-3(2)在高考中不断是考查抱负气体形态方程和热力学第必然律。次要考查形式有两种:第一种是联系关系气体;第二种是多过程问题。本题考查了考生对气体尝试定律和热力学第必然律的理解和阐发推理能力。从近几年考题阐发,高考要肄业生要关心教材中的“插图”、“思虑与会商”、“做一做”以及“问题与操练”,在选修3-5讲义的“问题与操练”中涉及了气体的变质量问题,而近几年高考真题均未涉及,因而此类问题要惹起学生关心。

  13.如图,一个三棱镜的截面为等腰直角形 ABC,∠A 为直角,直角边长为 L. 一细束光线沿此截面地点平面且平行于 BC 边的标的目的射到 AB 边上的某点 M,光进入棱镜后间接射到 BC 边上。已知棱镜材料的折射率为,光在真空中速度为 c.

  ①作出完整的光路图(含出射光线,并在图上标出角度大小)

  ②计较光从进入棱镜,到第一次射出棱镜所需的时间。

  【试题谜底】

  (1)光路如图

  【保举来由】

  阐发近几年高考题很容易发觉,大都环境下选修3-4部门计较题多以光学部门为主,所以光学部门的计较题考查的几率很是大,考生应多关心相关问题。本题考查了考生的阐发能力和使用数学处置物理问题的能力,考查的内容涉及光的折射定律和反射定律等学问。试题要求考生按照所给前提画出光路图,再按照折射定律、题设前提和几何干系求出第一次射出棱镜的时间。前往搜狐,查看更多

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